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全面發展的銷售龍門銑床、臥式車床等機床的課程目標時間:2014-03-31 15:14 來源:www.kayoka.net 作者:龍門銑床
在全面發展的銷售銑床、車床、龍門銑床、臥式車床等機床的課程目標的指引下，現代社會各國都為基礎教育階段的學生設立了全息性的課程內容。我國已逐步加進了環境教育、法制教育、健康教育、計算機教育等體現現代生活需要的各項內容。加拿大的不列顛哥倫比亞省在《2000年規劃:學習框架》中規定，在基礎教育(13年)階段開設四個方面的課程①，①人文學科:英語、社會研究、法語作為第二語言和其他語言，生活知識;②科學:數學、科學;③藝術:音樂、美術、戲劇、舞蹈;④實用學科:體育、技術教育、職業教育、家庭經濟。可以說，包括了人的發展和社會生活需要的方方面面。澳大利亞的中學課程門類非常多，從幾十門到幾百門不等。在要求必修的初中一年級，通常開設英語、數學、社會研究、科學、外語、藝術、手工、音樂、體育及生理衛生等;在初中二年級、三年級，開設選修課，課程的門類更為廣泛。從課程的內容來看，可以分為:①語言:包括英、法、德、意、日、拉丁、印尼等8}9個語種;②社會科:包括公民教育、地理、歷史、社會學、社會研究等;③數學和科學:包括高等數學、普通數學、科學、普通科學;④商業:商業原理、普通商業研究;⑤應用方面:農村簿記、速記、打字、家政、木工、金工等等;⑥藝術:藝術、音樂、演說、戲劇;⑦體育:衛生、體育等。到高中，課程的門類可達到幾百種，如首都堪培拉地區的斯德林高中，每年開設80門課供學生選修，內容范圍無所不包。中國臺灣則將課程分成幾大領域，即語文、健康與體育、社會、自然與技術、數學、藝術與人文及綜合活動，透過人與自己、人與社會、人與自然等各方面的課程滿足人發展的需要。日本1098年頒布新的課程改革力一案，小學的課程在原來的國語、社會、算術、理科、生活、音樂、圖畫工作、家庭、體育、道德、特別活動的基礎上加上了“綜合”課程，以增加課程的現代性和綜合性。中學的課程也增設了外語和綜合課，高中在原來55門課程的基礎上增加了情報三門課程，以適應現代社會的需要。從世界改革的趨勢來看，課程的門類越來越廣泛，信息也越夾越個面。
隨著銷售銑床、車床、龍門銑床、臥式車床等機床的課程理論的發展，潛課程、活動課程、綜合課程、選修課程等多種新興的課程類型相繼加人各國課程計劃的行列。打破了原來學科課程一統天下的局面。各種新興的課程與原來的學科課程相輔相成，呈現出趨于合理的趨勢。現在，美國九年級后的選修課比例在4300^'50%之間;前蘇聯七一九年級每周兩節，十一十一年級增加到4節;日本初中每周3 -4節，高中達48學分、占總學分的6000;法國的初中每周2 -3小時，高中階段的限定選修課和自選課加起來每周約6^'13小時不等，占總課時的25%一30;印度高中的選修課比例則高達7500}①日本在1998年制定的新的課時計劃中，選修課在中學的課時分別為:初中一年級為0^-30課時，二年級為0}-85課時，三年級為105-165課時，各占總課時數的3%, 500-10%, 1100^'1700，與現行的課時計劃相比，有所減少(原來分別為105140, 105-V210, 110^280) 綜合課程的發展也很快。我國1992年頒布的《九年義務教育全日制小學初級中學課程計劃(試行)中，體現了“以分科課程為主。開始開設綜合課”的指導思想，在小學加設了綜合性的社會科。來源：www.zzyizhongjc.com 。
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