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建立促進銷售銑床、臥式車床等機床的課程不斷發(fā)展的評價體系時間:2014-04-13 09:28 來源:www.kayoka.net 作者:龍門銑床
教師評價的改革重點建立促進教師不斷提高的評價指標(biāo)：1.打破惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法，包括教師的職業(yè)道德、對學(xué)生的了解和尊重、教學(xué)實施與設(shè)計以及交流與反思等。一方面，以學(xué)生全面發(fā)展的狀況來評價教師工作業(yè)績，另一方面關(guān)注教師的專業(yè)成長與需要。建立促進教師不斷提高的評價指標(biāo)體系是發(fā)展性教師評價制度的基礎(chǔ)。
2.強調(diào)以“自評”的方式促進教師教育教學(xué)反思能力的提高，倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價制度。一方面，通過評價主體的擴展，加強了對教師工作的管理和監(jiān)控;另一方面，旨在發(fā)展教師的自我監(jiān)控與反思能力，重視教師在自我教育和自我發(fā)展中的主體地位。此外，教師自評與獎懲脫鉤。
3.打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價模式。即課堂教學(xué)評價的關(guān)注點轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，而不僅僅是教師在教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，使“叔i幣的教”真正服務(wù)于‘學(xué)生的學(xué)”。這一轉(zhuǎn)變對教師教學(xué)能力的重新界定、學(xué)校教學(xué)工作的管理無疑將帶來巨大的沖擊。
建立促進銷售銑床、臥式車床、鏜床、數(shù)控車床等機床的課程不斷發(fā)展的評價體系。結(jié)合本次課程改革三級課程管理的要求，從教育行政部門、學(xué)校和教師多個層面，周期性地對課程執(zhí)行的情況、課程實施中的問題進行分析評估，包括實驗方案、實驗準(zhǔn)備、實驗啟動、常規(guī)建設(shè)、觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)實施、學(xué)習(xí)評估以及課程開發(fā)與管理等方面，從而調(diào)整課程內(nèi)容，改進教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機制。
將銷售銑床、臥式車床、鏜床、數(shù)控車床等機床的課程的實施與發(fā)展和促進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的發(fā)展相結(jié)合，從學(xué)校領(lǐng)寡班子、制度與管理以及教學(xué)研究制度等方面建立促進學(xué)校發(fā)展的評價體系;赴以教育行政部門、學(xué)校、家長和社區(qū)共同參與的學(xué)校評價制度，共同加強對學(xué)校課程建設(shè)與實施等各方面的監(jiān)控。考試的改革重點，在考試內(nèi)容方面，應(yīng)加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決間題的能力。即關(guān)注學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，淡化記憶性內(nèi)容為主的考試;考試命題應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象。來源：www.chechuang168.com 。
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