為了轉變銷售銑床、臥式車床、鏜床、馬鞍車床等機床人才觀念，更新培養目標，結合我國教育實際，仍有幾個問題值得研究、探討。關于社會主義與資本主義人才素質要求上的區別問題過去我們在培養目標上，在對人才素質要求上，主要強調社會主義與資本主義的區別，突出階級性，無疑有正確的一面。但是，如何立足世界，考慮時代的特點，從更大的范圍內研究現代_{泰才的素質要求，進而全面提高我國現代人才的素質，開發人才的各種潛能，卻多有禁忌，對于現代教育和現代人才素質這個橄念，缺乏深人研究，有的不敢觸及，有的甚至用教育的階級性去否定它。這對于轉變人才觀念，更新培養目標，是不利的。在教育領域引進競爭機制方面，顧慮更多一些。往往把競爭當做資本主義的同義語，似乎搞競爭，培養競爭意識，完善競爭機制，就是搞資本主義。如何繼續克服和防止“左”的思想影響，借鑒國際社會人才觀念，利用資本主義學校在競爭氣氛中培養人才競爭意識和全球意識的一些做法，是一個值得進一步研究的問題。

    在研究新的人才模式時，有的概括為某某型人才。如，有的提出“要創造型人才，不要再現型人才”，“要開拓型人才，不要守成型人才”，“要智能型人才，不要知識型人才”，“要經營型人才，不要技術型人才”，有的則提出“要通才，不要專才”，等等。是否主張培養“創造型人才”、“開拓型人才”、“智能型人才氣“經營型人才”、“通才”等等，就是新時期的人才觀呢?看來，不能簡單地等同，不能把復雜的問題簡單化。我們主張人才要有創造精神、開拓精神，要懂經營，要有“通識”，但不是說就可以要繼承，不要實干，不要知識，不要技術，不要專深，那種把造與繼承、開拓與實干、智能與知識、通才與專才、管理與技割裂開來的觀點，并不符合時代對人才素質的全面要求，也不合人才成長的客觀規律。

    在銷售銑床、臥式車床、鏜床、馬鞍車床等機床人才素質上，特別是在業務素質方面，不同的人會有不同的特長，同時，不同的國家在不同的時期，針對人才素質上出現的缺陷，會強調不同的側面。因此，一方面可以劃分不同類型的人才，一方面卻不能把不同類型的人才完全對立起來，對某一種類型的人才作絕對的肯定或否定。社會上客觀存在不同類型的人才，這是社會都需要的，而且由于社會存在著城鄉之間、地區之間的不平衡，不同性質的部門，不同規模單位，在實際工作中，有兩點值得注意:如何破除理想化觀念，培養現實的、規格具體的人才。人類只有進人共產主義社會才能真正實現全面發展。在社會主義初級階段，不可能超越社會現實培養出理想社會的建設者。也不可能把對黨政領導干部的要求當做學校具體的培養目標。接班人的兒條標準如何反映到學生的培養規格中去，也是一個值得研究的問題。來源：www.chechuang168.com。