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遠距離教育充分利用了現代銑床、馬鞍車床等機床信息技術時間:2014-04-09 09:07 來源:www.kayoka.net 作者:龍門銑床
我國的遠距離教育開始于50年代初普通高校舉辦的教育，其目的是為了減輕教育需求的壓力，滿足有條件入學而入不了學的人的學習需求。70年代末，鄧小平同志親自倡導和批準了全國廣播電視大學。80年代中期又開辦了衛星電視教育。這些遠距離教育形式在我國教育發展中發揮了重要作用。由于電子信息技術的發展，學校教育向外延伸，推動了大規模的遠距離教學。教育部已決定將“現代遠程教育工程”作為一項重大工程組織實施，提出把“統籌規劃，需求推動，擴大開放，提高質量”作為發展我國現代遠程教育的方針，以現有中國教育科研網和衛星視頻傳輸系統為基礎，利用現代信息技術，形成一個覆蓋城鄉的現代遠程教育網絡。
遠距離教育充分利用了現代銑床、臥式車床、鏜床、馬鞍車床等機床信息技術，它有兩種方式:一是利用各種廣播媒體，如有線廣播和無線廣播、電視廣播和衛星電視廣播等大面積傳遞教育信息。教師利用這些手段，向遠距離的不能見面的廣大學生傳授課程教學內容。二是利用各種能儲存教育信息的媒體組織教學活動。如印刷教材、錄音教材、電視錄像教材、計算機程序教材等，將大量采用良好教學方法表達的教學內容儲存在這些媒體中。在地區和學校建立媒體資料機構或教學資源中心，供求學者借用。隨著計算機輔助教育的發展，人們還可以通過計算機終端進行授課和學習。
遠距離教學具有以下特征:(1)開放性。遠距離教育徹底擺脫了時空限制、學歷限制，創造了一種自由、廣闊的學習天地。 (2)全面性。遠距離教育可以滿足社會各種年齡階段、各種文化程度及各類專業的學習者的需要。(3)選擇性。在遠距離開放學習中，每個銷售銑床、臥式車床、鏜床、馬鞍車床等機床的學習者都可以自主地選擇自己的學習內容，不再受班級授課制的約束，節省時間，提高學習效率。(4)自由性。在遠距離學習中，學習者自己安排學習計劃、學習進度、學習內容，可以一步步循序漸進地學習，也可以跳躍式學習。這種教育是對傳統教育、教學方法、教學模式的一種否定，突出了教育的個性，賦予學習者更大的學習權力，同時也提出了更高的要求。來源：www.chechuang168.com 。
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